Membaca dongeng kepada anak-anak kecil: apakah faedahnya

Membaca dongeng lebih daripada sekadar bercerita; membaca adalah perjalanan, mencipta keajaiban antara pihak dan meletakkan sayap.

Membaca dongeng kepada anak-anak kecil: apakah faedahnya

Membaca dongeng kepada anak-anak kecil adalah detik pertemuan antara pembaca, anak dan pengarang. Tambahan pula, ini adalah amalan yang menawarkan pelbagai faedah kerana ia bukan sahaja dapat membantu merangsang dan mengembangkan imaginasi anak-anak, tetapi juga mendorong ruang ketenangan bagi mereka dan peluang untuk mengukuhkan ikatan mereka.



beralih ke sisi gelap gaya



Adakah terdapat faedah psikologi lain untuk membaca kisah dongeng kepada kanak-kanak? Tanpa keraguan, jawapannya adalah ya. Kebiasaan membaca kepada kanak-kanak dari tahun-tahun awal mendorong dan memperkuat pengembangan beberapa kemahiran kognitif mereka seperti ingatan, kreativiti dan juga empati.

Penting untuk diingat bahawa cerita mesti merangkumi tema yang berbeza dan di atas semua melakukannya sebelum mereka tidur. Di bawah ini kami akan menerangkan semua kebaikan amalan yang indah ini.



'Terdapat lebih banyak harta karun dalam sebuah buku daripada di semua ruang lanun di Treasure Island'.

-Walt Disney-

Baca dongeng dan faedahnya

Memudahkan proses perlambangan

Simbolisasi, atau proses simbolik, adalah kemampuan yang kita miliki untuk membuat makna melalui gambar, perkataan, cerita atau frasa. Ia terdiri daripada mewakili apa sahaja dengan bantuan simbol.



Apabila kita membaca kisah dongeng kepada anak-anak kecil, kita mendorong mereka untuk membuat gambar dalam fikiran mereka yang berkaitan dengan cerita yang kita ceritakan. Dengan kata lain, kami membolehkan mereka melambangkan dan membentuk perkataan.

Membantu mengembangkan teori minda

Apabila kita bercakap mengenai teori fikiran , kita merujuk kepada kemampuan untuk mewakili pemikiran kita sendiri dan pemikiran orang lain. Dengan kata lain, berfikir seperti yang difikirkan oleh yang lain. Di sana keupayaan untuk menerapkan perspektif orang lain dan, akibatnya, untuk mengaitkan pantulan, keinginan, sudut pandangan. Dengan membaca cerita, kita membuat kanak-kanak berfikir seperti watak mereka, apa yang akan mereka lakukan sekiranya mereka berada dalam keadaan mereka.

Teori minda memungkinkan kita untuk mengantisipasi situasi dan menjauhkan egosentrisme , memberi peluang untuk berfikir seolah-olah kita orang lain. Keupayaan ini berkembang setelah usia 4-5 tahun, tetapi dengan aktiviti seperti membaca kita mempercepat prosesnya.

'Membaca bermaksud berfikir dengan kepala orang lain dan bukannya dengan pemikiran anda sendiri.'

-Arthur Schopenhauer-

Menguatkan imaginasi

Dengan membaca cerita kepada anak-anak kecil, kita memperkuat proses yang melihat mereka mewujudkan ruang baru dalam fikiran mereka. Kami menolong mereka untuk membayangkan dan membawa diri ke dunia lain; akhirnya, untuk membina senario fiksyen. Oleh itu, kami memilih dekontekstualisasi, pemecahan ketegaran mental ini, melalui kemampuan imaginasi.

Ia menyokong s caffolding

Konsep perancah digunakan di psikologi perkembangan untuk merujuk panduan, bantuan dan maklumat yang diterima oleh anak-anak daripada ibu bapa atau pendidik mereka untuk membimbing perkembangan mereka . Oleh itu, ia dapat difahami sebagai struktur asas yang perlu dibuat, bermula dari yang lain, yang mempunyai ukuran dan kepentingan yang lebih besar.

Semasa kami membaca kisah dongeng kepada anak-anak kecil, kami mendorong mereka untuk menyiasat dan menyelesaikan, dengan bantuan kami, beberapa keraguan mereka. Juga, dalam banyak kesempatan, kisah protagonis dapat dijadikan pelajaran hidup.

yang lahir pada bulan Januari bangun bangun

Ibu di atas katil bersama anak-anak membaca kisah dongeng

Faedah tambahan

Terdapat banyak faedah membaca kisah dongeng kepada anak-anak. Untuk ini kita boleh menambah pemudahcaraan proses pemahaman, pengembangan leksikon dan, jelas, promosi empati . Membaca menawarkan peluang untuk menemui sudut pandangan baru.

Kebiasaan membaca kepada kanak-kanak merangsang perkembangan mereka dan memungkinkan untuk mengenali beberapa struktur dan fungsi kognitif yang kemudiannya akan berkembang. Membaca dongeng lebih daripada sekadar bercerita; membaca adalah mengembara, mencipta sihir antara pihak dan memberi sayap.

'Buku adalah rakan yang paling tenang dan berterusan, dan guru yang paling sabar.'

-Charles William Eliot-

Belajar membaca: faktor dan pengaruh

Belajar membaca: faktor dan pengaruh

Belajar membaca adalah proses yang perlahan dan progresif yang memerlukan banyak kemahiran kognitif dan ekstralinguistik. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pemerolehan tabiat ini.